用熱情謳歌生命 用溫情暖暖耕耘

——省清江中學(xué)“最美班主任”系列報(bào)道（十七）

“最美班主任”孫潔

　　個(gè)人簡(jiǎn)介：

　　孫潔，女，中共黨員，高中英語(yǔ)教師。曾榮獲省“信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用”優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)二等獎(jiǎng)、國(guó)家“一師一優(yōu)課”省級(jí)優(yōu)課獎(jiǎng)、淮安市中小學(xué)學(xué)科德育精品課一等獎(jiǎng)、市“信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中有效應(yīng)用”賽課比賽一等獎(jiǎng)、市高中英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。先后多次在市“信息技術(shù)與課程整合研究”活動(dòng)中開設(shè)觀摩課。多次獲評(píng)市“優(yōu)秀團(tuán)干”、校“十佳班主任”、校“先進(jìn)個(gè)人”，所帶班級(jí)榮獲校“先進(jìn)班級(jí)”稱號(hào)。

　　教育理念：

　　真正的教育，不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火；真正的教育，是讓孩子看得清腳下的路，并擁有抵達(dá)遠(yuǎn)方的能力。

確認(rèn)過(guò)眼神，你們都是我的人

2020屆學(xué)生 唐逸峰

　　悶熱午后，你推開班門，環(huán)顧四周后說(shuō)了一句“確認(rèn)過(guò)眼神，你們都是我的人”，沒想到我們的故事竟然以這樣簡(jiǎn)短的一句話起筆。

　　和您的相遇，翻開了我人生日歷上的彩頁(yè)，很幸運(yùn)在那樣浮躁迷茫的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)遇到我的英語(yǔ)老師——孫潔。

　　高二時(shí)候的自己是一個(gè)英語(yǔ)常年徘徊在六十分上下的迷茫少年，年少叛逆，蜷縮原地滿滿的都是睡意的負(fù)荷。記得有一次考試考的差，您讓我去辦公室分析英語(yǔ)卷子，您面帶春風(fēng)地說(shuō)“我們要找到問(wèn)題的所在，我們一起努力相信一定會(huì)好的……”也很奇怪，我強(qiáng)忍羞愧竟然笑瞇瞇地對(duì)著您說(shuō)“嗯！我會(huì)好好努力的。”也許您真的是有什么超能力吧，那次以后我心底前進(jìn)的源泉竟開始悄然流淌。一個(gè)頹廢的少年在你的鞭策下，在那一瞬突然懂得了要上進(jìn)，要努力學(xué)習(xí)，要爭(zhēng)取考高分。

　　孫老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)我們要求很高。但很多時(shí)候她并不僅僅滿足于做一個(gè)傳統(tǒng)意義上死板的嚴(yán)師，她是教師隊(duì)伍里趨近完美的模樣。

　　生活中，她具有魔幻的人格魅力和感染力，走進(jìn)同學(xué)心底，成為同學(xué)們依賴的知心姐姐；教學(xué)上，她因材施教，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的薄弱點(diǎn)了如指掌，幫助每一個(gè)同學(xué)奮力向前獲得更大進(jìn)步。高三沖刺階段，也是同學(xué)們心態(tài)最不穩(wěn)定的時(shí)候，她鼓勵(lì)我們自己拿著卷子去辦公室和她一起分析問(wèn)題，鼓勵(lì)我們探索出自己的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)我們多從內(nèi)心深處從問(wèn)題根本發(fā)掘困難的根源所在。

　　她對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛打通了外界知識(shí)和同學(xué)們內(nèi)心求知欲望之間的最后壁障。優(yōu)秀的老師也許就像她這樣，不僅僅在于成功地教會(huì)了我們?nèi)绾谓鉀Q難題，更在于她能轉(zhuǎn)換角色，從學(xué)生的角度出發(fā)，讀懂同學(xué)們的心靈，從心靈深處喚醒同學(xué)們的斗志，用自己獨(dú)一無(wú)二的人格魅力感染全班同學(xué)一起拼搏奮斗。

　　明知高三是發(fā)奮圖強(qiáng)的一年，但不爭(zhēng)氣的分?jǐn)?shù)卻常常使自己自卑，和老師交流疑難問(wèn)題已然成為一件尷尬的事情。孫老師深諳我的心理，她超級(jí)耐心，很細(xì)致地幫我梳理每一題的要點(diǎn)，不斷鼓勵(lì)我，激勵(lì)我向前進(jìn)發(fā)。高三開學(xué)的兩個(gè)月，英語(yǔ)成績(jī)從六十多扶搖直上甚至能穩(wěn)定在九十五上下直至高考。追憶那段奮斗經(jīng)歷，如果沒有師生同心的緊密合作，也許便不會(huì)有能稱得上“傳奇”的進(jìn)步吧。

　　“確認(rèn)過(guò)眼神，我們都是她的人”，我們似乎并不只是因?yàn)樯龑W(xué)而相遇，更多的是看似虛無(wú)的緣分在“作祟”。相伴的兩年時(shí)光，很多時(shí)候她并不單單是我的老師，她更像是我們領(lǐng)頭的大姐姐，領(lǐng)著我們這群弟弟妹妹在人生的道路上一路高歌猛進(jìn)。

　　“確認(rèn)過(guò)眼神，我們都是她的人”怎么說(shuō)呢？我們就是一家人。

最好的時(shí)光與最好的你

2022屆 高三（6）班  張玥

　　夏季的腳步越來(lái)越近，高考的鐘聲即將敲響。

　　眨眼間遇見您已快有小一年了，您踩著夏末的尾稍而至，帶來(lái)秋意的清涼，伴我們度過(guò)數(shù)九的寒冬。即將分別之時(shí)，和您初見時(shí)的情景卻依然停留在我們眼前。那個(gè)陽(yáng)光熾熱的午后，踏著窗外鳥鳴進(jìn)來(lái)的您。剛踏進(jìn)教室，我們不安的心情就奇跡般地被沖淡了。這個(gè)如同沙場(chǎng)的高三，從一開始我就相信，有您這樣的引路人，我們一定能無(wú)限接近夢(mèng)想。

　　我是個(gè)不算心細(xì)的人，卻見過(guò)您舉著成績(jī)單為我們每個(gè)人的未來(lái)嘆息，也見過(guò)您看到我們?nèi)〉眠M(jìn)步后展露的笑顏。見過(guò)您心痛地斥責(zé)渾渾噩噩的同學(xué)，也見過(guò)您拉著學(xué)生語(yǔ)重心長(zhǎng)地談話。午后寂靜教室批改作業(yè)的您，大雨天匆匆趕向教室的您，一個(gè)一個(gè)背影都成了我們心中最好的風(fēng)景。

　　您有時(shí)會(huì)半開玩笑似地跟我們抱怨班主任的不易，我也曾對(duì)成年人生活的不易窺見過(guò)一隅，可每當(dāng)您站上講臺(tái)，那些疲憊似乎在一瞬間都了無(wú)蹤跡。出現(xiàn)在我們面前的永遠(yuǎn)是像太陽(yáng)般的您，把陽(yáng)光一分不留地灑向我們，讓我們?cè)谧蠲赖哪耆A有機(jī)會(huì)得以綻放出最?yuàn)Z目的光彩。

　　當(dāng)我考試失利，陷入昏沉，似乎再也看不見前進(jìn)的方向，我開始準(zhǔn)備放棄，開始迷茫，開始止步不前。是您，是您突然出現(xiàn)在我黑暗的世界，將那無(wú)盡的蒼穹破出一道裂隙，霎時(shí)間，我見到了明媚的陽(yáng)光，我重新感到律動(dòng)的生命，熾熱的青春夢(mèng)想。您對(duì)我的情誼，沒齒難忘！

　　感謝您的出現(xiàn)，出現(xiàn)在我們高三這一年，有您的陪伴，讓我們能和所有的害怕與膽怯告別。桌面上的日歷一天天變薄，我們之間的師生情誼卻一天天增厚。

　　感謝您的付出，讓我們展開飛向人生廣闊天地的雙翼。您說(shuō)您相信命運(yùn)，問(wèn)我信嗎，我說(shuō)相信。您送給我們每個(gè)人一張命運(yùn)的卡片，那一直是鼓勵(lì)我前行的動(dòng)力——“所謂青春，就是什么都來(lái)得及。”每當(dāng)我再次徘徊不前、迷茫憂傷，那張卡片都像是明燈，照亮著我黑暗中前行的路。

　　您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又讓樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻不要求任何報(bào)償；您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

　　眨眼間又一個(gè)夏季即將來(lái)臨，那聲聲蟬鳴是窗外漸漸倒數(shù)的鐘聲，考卷的分?jǐn)?shù)是往上爬的樹藤。與您相遇在夏季，也即將在夏季分別。無(wú)論何時(shí)，我們都將永遠(yuǎn)銘記，這段最好時(shí)光與最好的您。